Nach mittlerweile vier Semestern im Masterstudiengang kann ich ein recht differenziertes Bild zeichnen
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Nach mittlerweile vier Semestern im Masterstudiengang kann ich ein recht differenziertes Bild zeichnen. Was mich von Anfang an beeindruckt hat, ist die Ausstattung der Hochschule - die Räumlichkeiten sind modern, die technische Infrastruktur auf einem wirklich hohen Niveau, und gerade für die praktischen Module stehen hervorragend ausgestattete Arbeitsräume zur Verfügung. Man merkt, dass hier in den letzten Jahren viel investiert wurde. Auch die Werkstätten und Medienlabore lassen kaum Wünsche offen, was gerade bei einem Studiengang, der zwischen Theorie und künstlerischer Praxis pendelt, enorm wichtig ist.
Die Organisation empfinde ich als überraschend gut durchdacht für eine Hochschule dieser Größe. Der Studiengang ist straff geplant, was anfangs nach meinem eher freien Bachelorstudium gewöhnungsbedürftig war, aber rückblickend sinnvoll ist, wenn man in Regelstudienzeit bleiben möchte. Man weiß immer, woran man ist.
Inhaltlich gefällt mir die Vielseitigkeit - von gestalterischen Arbeiten über eigene Projektkonzeptionen bis hin zu kulturwissenschaftlicher Reflexion wird ein breites Spektrum abgedeckt. Besonders schätze ich, dass der Prozess des Arbeitens mindestens genauso viel zählt wie das Endergebnis. Die interdisziplinäre Mischung der Studierenden aus verschiedenen Bachelorstudiengängen bereichert die Diskussionen spürbar.
Wo ich allerdings deutlich kritischer bin, sind die Dozierenden. Hier gibt es leider eine erhebliche Bandbreite - einige sind fachlich und didaktisch engagiert, andere wirken wenig motiviert oder schaffen es nicht, die durchaus spannenden Inhalte angemessen zu vermitteln. Das hat mich im Laufe des Studiums zunehmend gestört, weil das Potenzial des Studiengangs dadurch nicht voll ausgeschöpft wird.
Das Campusleben hingegen ist lebendig, man findet schnell Anschluss und die Atmosphäre unter den Studierenden ist offen und kollegial. Düsseldorf als Standort bietet zudem eine reiche Kulturlandschaft, die sich gut ins Studium einbinden lässt.